午夜剧场

経済学を本格的に3?4年生で学ぶためには、まず1?2年生の間にいくつかの門をくぐり、より深く経済学を理解するための技法を身につけることが大切です。「履修タイプ础（経済理論?数学先習型）」では特に数学的?演繹的手法の学習を課していますが、数学はなぜ必要なのでしょうか？経済の成長や市場のメカニズムなど、経済の基本的な事項を記述するために数学が用いられています。経済学を学ぶ際、数学はある前提から出発して厳密かつ論理的に答えを導く演繹的思考を行うツールです。法則性をもつ経済学の理論を理解するためには微分積分などの数学を理解しておくことが重要なのです。

「履修タイプ叠（経済実態?歴史先習型）」においても、必要に応じて数学の基礎知識を身につけられるように選択科目を用意しています。また、経済理論の授業は、高等学校までの数学の必修レベルの内容を押さえていれば、十分理解可能なように工夫されています。

「履修タイプ叠（経済実態?歴史先習型）」では、時系列的?横断的な広がりをもった視点や現実経済から課題を探りあて分析する力の養成にウェイトを置き、「歴史的経済分析の視点」と「日本経済概論」を必修に課しています。

「歴史的経済分析の视点」では、経済や社会の歴史的変化を単に通史的に追うのではなく、様々な视点から分析する方法を学びます。过去から现在にいたる実态の积み重ねを様々な方法で捉えながら、未知の领域に挑むための柔软な思考力を育てます。

「日本経済概论」では、日本経済に関わる事実や実际の経験から学び始めます。この授业の目的は、复雑な现実の経済を把握し、政策的示唆を得るには论理性や理论的枠组みが必要であることを、みなさんに理解してもらうところにあります。

帰納的思考と演繹的思考のいずれを欠いても、車は一輪になってしまいます。そこで「履修タイプ础（経済理論?数学先習型）」に属する学生もこれらの科目を選択科目として履修できるようになっています。

私たちの社会には好况期や不况期が访れ、それにともない様々な问题が起こります。こうしたなか、経済学の目的として次の二つを挙げることができます。第一に生产や消费などの変化が起こる仕组みや法则性を明らかにすること、第二にこの法则性を用いて経済の実态を望ましい状态に统御するための方法を考えることです。叁田の3?4年生时にこうした研究を行う準备のために、日吉では统计学を学びます。

上记の経済学の目的を达するためには、统计学と経済学は互いに补い合う必要があります。统计学とは、まず観察事実の记述や理解の方法を示すこと、つぎに偶然が作用する现象の中に関係性を见出す方法を示すことです。前者は、たとえば所得や赁金などには大きな散らばりがありますから、その状态を记述し理解する方法です。后者は、たとえば婚姻が成立するかは、个々で见れば偶然が支配しているように见えますが、多くの场合を観察すれば婚姻の成立と赁金や物価などの间には「関係がありそうだ」ということが古くから知られており、こうした関係性発见の方法を示すことも统计学の役割です。

この関係性ですが、统计学の方法が示すことができるのは「相関関係」であって、「因果関係」の认识は経済学などの経験科学における理论によって与えられます。因果関係の认识はまず「仮説」として提示され、つぎに観察事実がその仮説に反証を与えていないか検証します。この検証の方法が统计学によって可能になります。そして繰り返し検証を通过した仮説を「法则」と呼んでいるのです。経済现象に潜む法则性の把握と、その法则性に基づいた経済の统御という経済学の二つの目的は、统计学と経済学が互いに补い合って初めて达することができるのです。