誰もが安心して過ごせるキャンパスを！ @easeサポーターの活躍（前編）
2023/11/30
2022年度の秋学期にスタートした「蔼别补蝉别（アット?イーズ）プロジェクト」は、障害のある学生、教职员等を支援する取り组みの一つです。プロジェクトの実施に当たっては、当该の方に関係するさまざまな部门が连携、协力し合いながらその方にあった支援体制を构筑していく点が大きな特徴となっています。このことにより障害のある方の孤立を防ぎ、関係するすべての部门が当事者となって障害のある方に向き合うことを大切にしています。
このプロジェクトで大きな役割を果たすのが、年２回（夏?春）の公募で採用された学部?研究科の学生＝蔼别补蝉别サポーターです。サポーターに选ばれた学生はプロジェクトを统括する协生环境推进室のコーディネーターや障害学生支援室と紧密に连携しながら、庆应义塾の全キャンパスで障害のある方々をサポートしています。蔼别补蝉别サポーターはいわゆるボランティアではなく、规定の报酬が支给されます。
「2021年夏の蔼别补蝉别サポーターの最初の募集には私たちの想像をはるかに上回る人数が集まりました」と话すのは协生环境推进室のコーディネーター岛田由美子さん。「いかに多くの学生がこうしたプロジェクトを待ち望んでいたかということを强く感じました」と话します。
菖蒲健太君（理工学研究科修士课程２年）は、2021年から活动する蔼别补蝉别サポーター第１期生の一人です。大学院で分子シミュレーションの研究に取り组みながら、矢上キャンパスで车椅子の大学职员の介助などを行っています。
「お昼ご饭の买い物の移动介助をして、そのまま一绪に食事もします。私の小学生时代、クラスに身体に障害があったり、発达障害がある友达がいたので、私にとってそうした人たちをサポートすることは特别なことではありません。街中などでも困った人を见かけたら、自然と手を差し伸べます……私にとって蔼别补蝉别サポーターの活动もその延长です」（菖蒲君）
左からコーディネーターの島田由美子さん、サポーターの吉澤葵君（环境情报学部３年）、森﨑悠真君（文学部１年）、矢上キャンパス職員千村文彦さん、菖蒲健太君（理工学研究科修士課程２年）
支援を通した気付きが自分を成长させる
蔼别补蝉别サポーターは车椅子などの移动介助のほか、闻こえに困难のある学生のために讲义の音声情报を文字通訳する笔颁テイクも行っています。また、情报保障（闻こえや见え方に困难がある方が必要とする情报を入手できるように支援すること）の一环として、讲义などで使われる教材の电子データ化や、大学の式典やイベントなどの配信画面に字幕を付けることも蔼别补蝉别サポーターの役割です。
菖蒲君は「研修や介助などの活动を通してあらためて感じたのは、谁もが教育机会を平等に享受するために大切なのは、一人一人への配虑だということでした」とこの1年の活动を振り返ります。「当たり前のことですが全员が同じサポートを必要としているわけではありません。一人一人が求めていることを见极めることが本当の意味での『平等』につながるのです」（菖蒲君）
吉澤葵君（环境情报学部３年）は、2年生の授業で障害者支援を体験。その際に「障害のある人と関わることで、新しい気付きがあり、自分が成長できる」と感じたことがきっかけで@easeサポーターに志願しました。SFCで見え方に困難のある学生の移動介助をするうちに「最初は（障害のある人に対して）身構えてしまいましたが、研修や多くの人との関わりの中で、障害者ではなく『その人』として関わることができるように」なったそうです。
蔼别补蝉别サポーターに选ばれた学生は、安全で适切なサポートを行えるよう、ユニバーサルマナー検定やノートテイク?笔颁テイク讲习会、その他支援に必要な讲习会などに参加し、求められる実践的なスキルとマインドを身に付けます。吉泽君は学外の団体で差别や偏见をなくしたインクルーシブな社会実现を目指す活动にも参加しており、ゆくゆくはそうした経験を学部での研究にもつなげていきたいと话してくれました。
「安心」できるキャンパスを一绪に创りたい
森﨑悠真君（文学部１年）は高校时代から车椅子生活を送っており、大学入学时よりキャンパス内の移动时などで蔼别补蝉别サポーターに付き添ってもらっていました。
「サポーターの方が『今日は时间があるから今后使うだろう教室を回っておこうか？』と声をかけてくださり、まだ行ったことのない教室を案内してくれたことが印象に残っています。（これから大学生活を始めるにあたって）安心しましたね」
「とにかくやってみたかったので、『私にもできますか？』と协生环境推进室に问い合わせると『大丈夫』と言ってくださり、それがとてもうれしくて、すぐに応募し、蔼别补蝉别サポーターに採用されました」（森﨑君）
コーディネーターの島田さんによると「@ease（at ease）」には「安心して」「気持ちが安らぐ」「落ち着く」などの意味があるそうです。「学生の皆さんと一緒に、誰もが安心でき、気持ちを落ち着かせることができるキャンパス環境を創り上げていきたいと思っています。サポーターの意欲と期待に十分応えられるよう、今後、私たちもプロジェクトの態勢をさらに充実させていきます」（島田さん）
「后编」では、岛田さんと今回お话をうかがった3名のサポーター、サポーターの介助を受ける矢上キャンパス职员千村文彦さんに、蔼别补蝉别プロジェクトの现在とこれからについて语り合っていただきます。
※记事中の所属、学年は掲载时のものです。